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海洋事務研究所
本所學生專業核心能力之培養

本所教育目標強調培育為國家制定海洋政策及為海洋產業服務之專業人才,因此在師資規劃與課程訂定均配合此教育目標而制訂。

本所的教學課程包含三大區塊,分別為:
(一) 共同必修課程(專題研究、海洋事務總論、論文研究);
       本所學生來源十分多樣化,有(海洋)自然科學、法政社會科學,甚至語文學系畢業之大學生,
       為使本所每一位畢業生均有齊一且符合海洋政策/事務專業需求之基礎,故而有「共同必修課程」
       之設計與安排。

(二) 共同必選課程海洋學導論、社會科學研究方法);
(三) 實務選修(海洋事務實習);
       在課程分流之理念下,為使那些在取得碩士學位之後,即將就業之學生,能在求學階段中即獲得
       就業之準備,而在暑期間開設之選修課程。學生可在本所安排下,至公、私部門之機關或機構進
       行實習,並由實習單位主管予以考評,學生則需繳交實習報告,由指導教授或所長評定實習成績。
(四) 專業選修課程模組(curriculum package)分為整合性海洋與海岸管理課程、海洋資源與漁業管
       理課程、海洋法律與政策課程等三個課程模組,讓學生可依自我興趣,適性地追求一己的專業訓
       練與發展。

     「整合性海洋與海岸管理課程」係以社會科學之角度出發,將焦點集中於「整合性海岸管理」
     (Integrated Coastal Management, ICM)的制度面上,並由國際的視野和本土的關懷為主軸,
      探討海洋與海岸管理的基本概念與實務議題。

     「海洋資源與漁業管理課程」廣泛地從理論與實務角度,探討海洋生物資源(或漁業)之管理。
     「海洋法律與政策課程」由國際法及公共政策兩個基礎課程出發,提供學生對「一九八二年聯合國
      海洋法公約」及「海洋政策」之暸解,並讓學生獲得必要的背景知識與技巧,以解決海洋相關之政
      治與法律議題,為未來深入鑽研或投入政府部門之工作而奠基。

在以上四大區塊中,共同必修、必選課程為專業核心中的核心,以下詳細說明這些核心課程所培養學生之能力。

1. 「專題討論」課程旨在藉由社會科學研究方法之導入,向修課學生介紹「社會科學」與「自然科
      學」之本質與差異、如何擬定論文題目與定義問題、蒐集與研析相關資料、及社會科學學術論文之
      撰寫格式,以培養學生學術論文之研讀能力。此外,在完成前述基本課程訓練後,學生將進行短篇
      學術論文之研讀與口頭報告等實務練習。
2. 「海洋事務總論」課程旨在使海洋事務/政策相關領域之研究生在其入門之際能對「海洋事務」之
      內涵有一總體性之瞭解,並可藉此在面對未來修課、論文題目選擇及海洋政策/事務專業領域之追
      求時,有一方向感與判斷基礎。
3. 「海洋學導論」課程目標在於使進入本所之研究生能對海洋政策或海洋事務研究之「標的」的物理
      環境(即海洋)有一基礎之認識,而要求所有學生均必須修習本課程。
4. 「社會科學研究方法」課程為本所研究生學習社會科學之入門基礎課程,藉由系統性地介紹研究的
      本質、研究的設計、操作的模式、資料的分析與報告的撰寫方法,豐富同學之研究基礎知識,提升
      學生對社會科學文獻的鑑賞及批判能力外,並透過適當的研究案例研討,加強學生之應用能力,
      奠定學位論文與後續規劃與設計獨立研究的重要基礎,增進從事社會科學研究的基本能力。
5. 「論文研究」課程為研究生在指導教授指導下,針對其碩士學位論文進行有關研究與論文寫作方面
      的認識與練習,瞭解科學研究的過程、釐清量化研究與質化研究的區別及優缺點、閱讀分析相關的
      文獻、撰寫研究報告等。

在奠定基礎之後,研究生需完成一篇碩士學位論文,使學生在論文研究過程中,能學會獨立思考、判斷
、組織、統合與解決問題的能力。本所透過上述核心課程之教學與訓練,以培育通曉理論與技術,並能
獨立研究或解決政策與實務問題之人才。